您讀書時，是不是希望得到老師的讚賞？當您剛完成新任務，上司大力讚賞，您是否會很高興？
大人需要讚賞，孩子更需要。
女兒開元幼稚園的時候經常畫畫，以及動手做些小玩意，我都會表示讚賞。
有一天，老師說今天是父親節，叫大家用紙張畫上圖案做領帶送給爸爸。開元放學後回家，把領帶送給我，我見了很高興，說這是寶寶領帶，十分漂亮。跟着，我問開元可不可以現在戴上。開元說可以，我便戴上了，她很開心。到了第二天我上班時候，便戴着寶寶領帶，下班回來時也戴着，開元見了很開心。
第二年父親節，老師又在課堂上讓大家做領帶，開元又送了寶寶領帶給我，我又很高興地戴上。升上小學，美勞課再沒有做領帶。但開元記得我喜歡，有一次，趁我不注意的時候給我一個驚喜，做了一條寶寶領帶，放在我房門手把上，我見了很感動，又馬上戴上，熱情地抱着開元。
讚賞能培養出深厚的感情。
有些家長說，孩子做什麽也不好，怎能讚得出口？
其實，很多時，孩子用心地做，已經值得一讚，還有，即使不算好，但有進步，又值得一讚。
以開元寫作為例，以前她並不肯寫，也寫得不好。很多時，我根本不清楚她寫的是什麽意思。但我總是給予肯定，盡量找出好的地方給予讚賞。她現在寫得挺好，還在校外寫作比賽獲獎。
我對開元讚賞，她對我也很讚賞。她和我一樣，不但在語言上讚美，還會用行動支持。就是，她永不嫌我講的故事差，又或是寫的故事不好看。我可不是謙虛，而是有自知之明。試想，她已經十一歲，看過很多精彩故事，而我的故事，論寓意不及經典小說《西遊記》，論曲折不及《福爾摩斯》，論創意不及《多啦A夢》，論搞笑比不上《白貓黑貓》。可是，從三歲到現在，開元總是很熱情地請我講故事，急不及待地要看我寫的故事。
結果，本來口吃的我，講得多，便敢作公開演講；本來寫作很差的我，盡力寫，便發表故事及出書。
讚賞能培養出無比的力量。
因此，家長和孩子需要互相讚賞，大家一起成長。
