我是一名小學生，叫費士繁，向來做事爽快，不喜歡拖泥帶水。我喜歡安靜，不想被噪音打擾。
每天走進校園，到處都是聲音：鳥叫、唱歌、聊天、玩耍……吵得我心煩。我總是低著頭加快腳步，趕快回教室，只想早點遠離那些噪音。
今早，我經過休憩區，合唱團正在那裡排練。無意間，我看見一個年約三四歲的小男孩，安靜地站在一旁。為什麼幼兒園的小朋友會來小學部呢？不管他了，趕快回教室。
午餐後，我匆匆趕回教室。轉過走廊拐角時，差點直接撞上那小男孩。這小男孩擋路真煩，我便問他是誰，要他快點走開。
小男孩有點古怪，穿著有音符圖案的短衫，拿著一支音叉。
他抬起頭，聲音輕細：“我叫頌聲，大家都叫我聲仔。我在等媽媽。”
“你媽媽是誰？”
“是林老師。”
我知道他説的是科學課的林語嫻老師。
當天的科學課，林老師拿著音叉示範共鳴發聲的原理，並講解聲音的由來：聲音由物體振動產生，達到每秒振動二十次才能被人耳聽見。振動多少次，又有什麼關係？我腦子裡想起昨天新出的電玩遊戲，想起接下來要闖的關卡，根本沒有認真聽下去。
第二天要交作業，我之前沒留心聽課，也沒有翻課本溫習，便直接抄了同學的答案交上去。
之後，作業發還時，我被林老師留了下來。
“士繁，你的作業和同學的錯誤完全一樣，是抄襲，對不對？”她平靜地說。
我沉默不語。老師沒有責駡，只説我沒有認真聽課，要為我留堂補課。
結果我留堂一個多小時，正急著趕回家打電玩，轉個彎，幾乎又撞到一個小孩——又是聲仔！
累了一整天，我覺得很煩躁：“你為什麼總是在這裡擋路？”
聲仔看來很害怕，眼眶微微發紅，聲音輕輕顫抖：“我……我喜歡聽大家唱歌……”
我便罵他：“這裡不是你待的地方，以後不要在我面前出現！”
他低著頭，哭了出來，轉身跑開，小小的身影很快消失在走廊盡頭。
第二天早上，我睜開眼，窗外照進陽光，一切和平常一樣，可是世界安靜得可怕。我張耳去聽，聽不見鳥叫，聽不見路上車聲！
我很慌亂，卻還是得勉強回校，因為今天有考試。我強裝鎮定走在學校裡，同學的嘴一張一合像卡頓的影片，可是沒有笑聲也沒有吵鬧聲——世界變成沒有音效的遊戲畫面。
考試完結之後，我獨自坐在考場思考，究竟發生了什麼事？難道是因為我抄功課，所以得到失去聽覺的懲罰？我到底做錯了什麼？
我突然想起聲仔。我把他罵哭、趕走他——問題或許就出在這裡，我把他趕走，導致我聽不見聲音？
聲音失去後，我因為聽不到同學說話而被人埋怨。他們生氣的表情，不正是我兇聲仔時的樣子嗎？我頓時很愧疚，便去找聲仔道歉。
我立刻站起來，走到休憩區找他。可是只有合唱團在表演，我始終找不到他。
我沒有辦法，只得去找林老師。我見到林老師，想起她一向對我很好，我卻欺負她的孩子。我感到很慚愧，便説想向她的孩子道歉。可是她卻説她根本沒有孩子！
我嚇了一跳——原來聲仔根本不是老師的孩子，那他到底是誰？
“發生了什麼事，你慢慢告訴我。”林老師放輕了聲音。
我把整件事從頭到尾說了出來。
林老師安靜地聽完，輕聲對我說：“世界上有許多種聲音，有的你喜歡，有的你不喜歡。你要學著沉靜下來，學著聆聽，也學著溫柔對待身邊的一切。如果你真心知道自己不對，願意靜下心去包容、去傾聽，問題便會解決。”
我望著老師，專注地聽著她說的每一句話。就在這一瞬間，我猛地驚覺——我聽見了老師的聲音！
其實從我悔過的那一刻起，我就已經聽見了聲音——只是當時太驚慌，沒意識到。
風穿過樹葉的聲音、遠處的鳥鳴、合唱團輕柔的歌聲，重新回到我的耳中。
我呆站在原地，想了一會，終於明白過來。
那個總在聲音熱鬧處出現、被我趕走後就讓世界安靜的聲仔，竟然就是聲音的化身！
原來真正的安靜，是包容和傾聽，學會在聲音裡找到屬於自己的平靜。
