我叫仁武，唸初二，喜歡玩，不喜歡讀書。今天，我與大威同學吵架，他吵不過便出手打我，我不服氣還手，卻正好被顏老師撞見。我向老師解釋，是大威先打我，我才還手，這就是以牙還牙，很公平。老師卻説，打人是違反校規的，而且傳統美德是以德報怨。她要我深刻反省，寫篇文章去悔過，否則會受重罰。文章可用“以德報怨”作為主題。“以德報怨”？這既不公平，又不合理，我怎樣寫呢？老師説 “以德報怨”是老子提出來的，讓我去直接請教他！
老師帶我到閲讀室，説書本是與作者溝通的橋樑。老師教我和作者溝通的特別方法——她遞給我老子的《道德經》，教我唸咒語……
我拿起《道德經》，唸咒語，突然間，書中伸展出一座金黃色彩橋，我踏上彩橋，忽然間，回到古代，見到老子！
老子身材瘦小，頭髮全白。但細看之下，他面容卻不老，還帶著孩子般的笑容。他正與鄰居的小男孩嬉戲，見到我，便拉著我，要一起去河邊玩。
我慌忙解釋道：“我不是來玩的。我的同學大威打我，我還手打他。但老師卻説我不可以打他，而是要以德報怨。”
老子問：“同學一起去玩就可以啦，何必要打架？你打架與我有什麽關係？”
“老師説，是你提出以德報怨的啊！請你改一改，改成以牙還牙，我就可以打大威啦！”
“你看我老不老？”
“很老。”
“我這麽老的人，當然不會改變想法啦！”老子帶著頑皮的笑容説道。
原來老子喜歡説笑抬槓，於是我也慕仿他的語氣，反問他：“啊！即是你變得年輕一點就可以改了，是嗎？你何必這麽老呢？”
“我這麽老，是因為出世出得早；如果出世出得遲，就不會這麽老！”
我一時答不上來。
老子笑呵呵道：“你人兒這麽小，卻一本正經問大人的問題，你去找孔子吧！他人品好，而且懂得回答小孩問題……”話未説完，便抱起鄰居的小男孩，翻身上了一頭大牛，到河邊玩水去。
我回到閲讀室，向老師講出了見到老子的經過。老師説老子真有智慧，主張和平，善待小孩，令人佩服。老師說，既然老子要我向孔子請教，我便應該去見孔子。她給了我《論語》——孔子與學生對話的書。
我拿起《論語》，唸咒語，走彩橋，回到古代，見到孔子。
我嚇了一跳，孔子竟然如此高大壯實，是個巨無霸！但他神情友善，説話溫文友善，問我找他什麽事。我便向孔子説出我與大威衝突及見到老子的經過。
孔子關心我的傷勢，我便指著嘴角受傷的部位説：“當時大威一記直拳打過來，痛得我一聲慘叫，還流出牙血。我很憤怒，便一記勾拳打過去，這有什麽不對呢？”
“這樣還手是不對的。”
“這樣不對？我明白了，我當時應該出直拳，以牙還牙，這就很公平了！”
“還以直拳？”孔子自問自説，認真地想了一會，然後恍然大悟地説：“小兄弟，昨天老子告訴我，要以德報怨。但我做不到以德報怨，若果以怨報怨的話，怨怨相報何時了？我們應該以什麽報怨呢？你剛才啟發了我，就是以直報怨！”
“所以，我應該用直拳打大威！”
“‘直’不是指直拳，是指正直、公道的方式。同學打你，你應該向老師報告，讓老師去主持公道，按校規處理，教導大威。如果街上有壞人打你，你便應該報官，讓官府主持公道，依法去懲治壞人。”
以前我打人犯規，老師都是斥責我，但孔子卻對我很尊重和關懷，與他交談，感到很舒服。孔子繼續解釋，不單是因為違規而不能打人，更是因為“己所不欲，勿施於人”——我不想被人打傷，就不應打傷別人。我好像有點明白了。
我回到閲讀室，向老師講了見到孔子的經過。老師説，孔子真是萬世師表，諄諄善誘，而且謙虛有禮，明明是我請教他，他卻説成是我啟發了他。她對孔子衷心佩服。
老師要我寫文章反省。我説不懂怎樣寫，她説我應該向韓愈學習。我想起，老師很尊敬韓愈，在她的辦公室，有張大照片，是她在韓愈像前拍的。老師繼續説，韓愈是作文的大師，仗義直言，寫文章弘揚儒家正道，這就是文以載道，他敢於批評不正之事，連得罪皇帝也不怕。老師給了我韓愈的文集。
我拿起韓愈的文集，唸咒語，走彩橋，回到唐代，見到韓愈。
我很驚訝，眼前的韓愈，正在家中和朋友高聲説笑，得意忘形，笑得前仰後合，拍手叫好。我印象中他在照片中明明是一副嚴肅正氣的樣子，怎會是現在這樣？
韓愈見到我突然出現，便走過來，問我有什麽事。我告訴他事情經過，請他教我寫文章的方法。
韓愈説：“小兄弟，你喜歡什麽？喜歡什麽便寫什麽。”
我説：“我祗喜歡玩。”
韓愈笑著説：“小孩喜歡玩是正常的。你就寫嬉戲玩樂的文章呀！”
“這可以嗎？你不是提倡文以載道的嗎？”
“我沒有提倡文以載道。我提倡的是，詞必己出，陳言務去，忠誠表達，喜歡怎樣寫便怎樣寫，有時寫文章明道，説理議論，有時寫文章為戲，嬉耍玩樂。”
有時明道，有時為戲？我引不住問：“老師有寫嬉戲的文章嗎？”
韓愈笑著説：“有的！我以正史傳記的體裁，寫了《毛穎傳》，把毛筆當人，開首杜撰其祖先來歷，編造其生平，結尾更虛構了史馬遷的評論，這就是以文為戲。”
這時，幾名衙門差役進來，向韓愈緊急報告鱷魚為患，百姓的牲畜都給鱷魚吃光，情況十分嚴重。原來韓愈是當官的！孔子説官府會主持公道，正好看看韓大人會怎樣處理呢？
韓愈面容突然變得嚴肅起來，指示差役馬上凖備大批人員及武器去對付鱷魚。我忍不住問韓愈，這算是以直報怨嗎？
韓愈沉思一會，然後坐下來，提筆寫文章。他寫完後，微笑著説：“這是給鱷魚寫的信，先給鱷魚一些食物，告訴鱷魚這是天子委派我管豁的地方，鱷魚不可佔地為害，勸鱷魚離去，否則我會動用大批人員和武器，與它們力拼到底。”
我瞪大了眼，問道：“鱷魚會看得懂嗎？”
韓愈哈哈大笑：“我會到河邊讀給鱷魚聽！”
寫信給鱷魚，與鱷魚交談，這明明是卡通片才有的情節！
他微笑著問：“小兄弟，你覺得這算不算以直報怨？”
我點頭説是。
他笑著問：“這篇文章是明道抑或為戲？”
我隨口答道：“是明道，也是為戲。”
他鼓掌大笑：“先禮後兵，文武兼備，聖人之德，猛獸之武，儒家正道，以直報怨，既為明道，亦復為戲。”
他很開心地抱著我，説我悟性高，毫不迂腐，祗要勤於行文，必有所成。
我回到閲讀室，向老師講出了見到韓愈的經過。老師説，韓愈爽直幽默，弘揚儒家正道，文章寓教於樂，真是能人所不能的文學英雄！她對韓愈無比佩服。
我説我還是不懂怎樣寫反省的文章。老師笑著説，我深得孔子和韓愈的真傳，把剛才的經過寫下來，不就是一篇好文章嗎？
