小孩子跟大人不一樣，他們認為所有東西都是有生命的，萬物皆有情。我覺得，孩童時期的這種對大自然的感情與擬人化的想像力，其實十分寶貴，可以比得上大文學家的境界。杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，花會大哭，鳥會傷悲；李後主的“林花謝了春紅”，花竟然會在即將離世的時候和她的顏色道別，並予以感謝。兩位大文學家不就是富有孩子般的純真感情與想像力嗎？
我經常鼓勵開元編故事，這是她在七歲時編的故事：
小寶寶在家玩火，燃着了家具，水把火救熄，火便感謝水。第二日，小寶寶取出爸爸買回來的生牛肉，打算要吃。水和火急忙的通知小寶寶的爸爸，爸爸馬上制止小寶寶吃生牛肉，並馬上用水和火把牛肉煮熟給小寶寶吃，並感謝水和火的幫助。
我一看這故事，便覺得很奇怪，火被水消滅了，便沒有喇，又怎能感謝水？就算有餘火，也會視水為死對頭，怎會感謝水呢？
但我想了一想，便明白了，還極之欣賞。開元在教我英文和中國哲學呢！
這個故事其實相當奥妙。我很驚訝，小小的開元可以用故事教曉我一直不明白的英文“Fire Service Department”（消防局）。我不明白之處是，“Fire Service”當然不能解釋為“放火的服務”，而是解作“為火提供的服務”，猶如“Student Service”就是為學生提供的服務，但火又哪需要我們為他服務呢？開元就用故事說明，在火災中，火是無辜的，他給放火的人利用搞破壞，消防局把火撲滅，正是幫助了火。所以，在故事中，火要感謝水。
我以前讀《中庸》：“萬物相育而不相害，道並行而不悖。”當時不明白，心想，水火不相容，怎會可以互相促進呢？但開元就用故事提出深刻的觀點，本來好像水火不容，其實是水火共濟——水火可以和平共存，一起救了小寶寶，還合作煮熟牛肉給他吃呢！
我們應該多促進孩子這種萬物皆有情的觀念。有時候我見到有些家長，在孩子跌倒後，會用責怪甚至打地面的方式來哄孩子。我覺得這未必是好方法。我建議各位，孩子跌倒後，不要責怪地面，因為他並沒有錯，我們不應教孩子諉過遷怒，反而要孩子理解地面受到衝撞也會不開心，要好好地安慰地面呢！
萬物皆有情，人和自然和諧相處，這可是天人合一的境界呢！
